ЗдоровьеСуществует профессия, которая объединяет медицину и педагогику. Это дефектология. Специалист в этой области становится лучшим другом и советчиком для особенных деток и их родителей. Однако не всегда есть четкое понимание того, чем дефектолог отличается от логопеда.

Чтобы выяснить, в чем же разница между этими двумя профессиями, мы пообщались с учителем-дефектологом Новокубанского реабилитационного центра для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями Ириной Александровной Пекловой.

— Так кто же такой дефектолог?

— Дефектолог — это специалист, который помогает детям, имеющим психические и физические недостатки, адаптироваться в обществе. Данную профессию можно отнести к группе педагогов, деятельность которых связана с психологией, педагогикой и медициной. Дефектология предполагает работу с ребятами, страдающими от задержек речевого развития, болезней центральной нервной системы и другими нарушениями, приводящие к отставанию или задержке в развитии.

— Дефектолога часто путают с логопедом. В чем отличие этих двух специальностей?

— Да, это абсолютно разные понятия, которые нельзя совмещать в одно определение. Логопед занимается коррекцией и развитием речи у детей с общим недоразвитием речи, заиканием и другими речевыми нарушениями, являющиеся первичным дефектом. Учитель-дефектолог же должен развивать навыки, которые позволят ребенку найти в будущем свое место в обществе, адаптироваться в социуме.

В более широком смысле, логопед изучает проблемы речевого развития, занимается их исправлением. Сурдопедагог и тифлопедагог работают с людьми, имеющими проблемы со слуховым и зрительным аппаратом. Амблиолог работает с пациентами, обладающими нарушениями зрения, а также со слепыми детьми. Олигофренопедагог и ортопедагог занимаются с ребятами, которые имеют проблемы умственного развития, а также опорно-двигательного аппарата. Дефектолог работает с любым из направлений, указанных выше, связан не только с коррекцией поведения, но и с обучением пациетов, воспитанием, реабилитацией. Такой специалист обязан любить и понимать своих воспитанников, иначе он не сможет трудиться в данной области.

— Ирина Александровна, в чем заключаются Ваши обязанности в реабилитационном центре?

— Когда к нам приходит ребенок с каким-либо дефектом, сначала необходимо изучить степень его выраженности. Для этого проводится диагностика психических высших функций, оценивается внимание, мышление, воображение, восприятие, речь и память. В зависимости от заболевания или дефекта, делается акцент на зрении, слухе или интеллектуальном развитии. После завершения диагностики, определяется направление коррекционной работы, выбираются необходимые приемы и методы работы, составляется план коррекционного воздействия. После консультации с другими специалистами, подбираются конкретные мероприятия. В целом, вся работа с ребенком выстраивается с учетом индивидуальных способностей и возможностей, ориентируется на степень выраженности дефекта.

— Какими качествами должен обладать дефектолог, чтобы стать хорошим другом для детей и их родителей?

— Дефектолог должен обладать многими необходимыми качествами. Это любовью к подрастающему поколению, ответственность, строгость, уравновешенность, терпение, объективность, внимательность, креативность. Каждый день в своей работе мы сталкиваемся с грустью и радостью, конфликтными ситуациями. Поэтому всегда должны сохранять выдержку и внутреннее спокойствие. Настоящий профессионал обязан быть миролюбивым, доброжелательным, увлеченным своим делом человеком, готовым всегда прийти на помощь.