Иногда большая история начинается с маленькой детали. Для Елены Анатольевны Калюжной такой деталью стал школьный стенд о старом училище барона Штейнгеля. И то, что началось как скромный интерес к прошлому, превратилось в настоящее исследование: пять лет работы в архивах, расшифровка старых фотографий и поиск документов по крупицам (фото автора).

Пять лет архивных поисков, сотни фотографий и открытия Елены Анатольевны Калюжной.

Собрать историю, когда документов почти не сохранилось, — задача, близкая к подвигу. Именно ее взяла на себя бывший педагог школы №15 имени Н.И. Коробчака села Ковалевского.

Результатом этого большого труда стала книга «Ровесница трудного века. История школы с. Ковалевского 1906-1963 гг.». В интервью автор рассказала, как складывалась эта мозаика фактов, и почему для нее было важно сохранить эту память.

— Елена Анатольевна, расскажите немного о себе.

— Я родилась в городе Армавире в семье рабочих. После школы поступила в Армавирский государственный педагогический институт на индустриально-педагогический факультет. В 1990 году начала работать в школе №15 села Ковалевского, преподавала черчение и трудовое обучение. Коллектив принял меня очень тепло – я быстро почувствовала себя частью большой семьи, обретая бесценный профессиональный и жизненный опыт. Выход на пенсию в 2010 году открыл для меня новые горизонты: появилось время, чтобы реализовать себя в творчестве и личных проектах.

— Как Вы решились на создание книги?

— Идея пришла неожиданно. Однажды, дежуря на Едином государственном экзамене, я обратила внимание на стенд, посвященный начальному училищу, которое когда-то построил барон Штейнгель в своем имении «Хуторок». Мелькнула мысль: «А почему бы не собрать историю нашей школы?».

К этой идее я вернулась спустя десять лет. Огромным стимулом стало знакомство с краеведом Валентиной Яковлевной Любченко, чьи проникновенные статьи о тружениках села и истории колхоза имени Мичурина всегда вызывали у меня восхищение. К тому же я черпала вдохновение в трудах местных исследователей — Евгении Васильевны Евграфовой, Лидии Андреевны Шубко, Станислава Владимировича Полевого, Ирины Викторовны Зенцовой, Светланы Ивановны Ермичевой. Следуя их примеру, я поставила цель: воссоздать летопись школы от момента ее основания до строительства современного здания.

— Как проходил процесс работы: где Вы искали информацию и что Вас вдохновляло?

— Первым делом нужно было найти документальное подтверждение открытия, на тот момент, училища. Удача улыбнулась мне в «Донско-Азовском календаре» за 1910 год – там нашлось упоминание об училище хутора Ковалева. Затем последовала кропотливая работа в Государственном архиве Краснодарского края. В фонде «Инспекторы Дирекции народных училищ Кубанской области Кавказского учебного округа Министерства народного просвещения» я обнаружила журналы сведений о личном составе служащих училищ 7-го района Кубанской области за 1913-1917 годы. Так я узнала имена первых учителей и численность учеников.

Основную базу по послевоенному периоду составили архивные фонды школы №15, которые любезно предоставила директор Зинаида Николаевна Атаева. Этот этап был самым трудоемким: нужно было составить списки учителей и выпускников по годам, «оживить» старые фотографии, расшифровав имена на снимках. Также неоценимую помощь оказали «Паспорта начальных и неполных средних школ» за 1959-1961 гг. из Новокубанского архива и подшивки районной газеты.

Самым сложным периодом оказались 1917-1930 годы. Архивная служба Новокубанского района начала формироваться только в 1943 году, поэтому документы раннего советского периода пришлось собирать по крупицам. Поскольку до 1914 года наши земли относились к Лабинскому отделу Кубанской области с центром в Армавире, я обратилась к документам Армавирского районного учительского союза. Там нашлись списки педагогов и отчеты о деятельности школ в 1920-х годах. Особую ценность для меня представили личные воспоминания учителей И.И. Прошина и И.П. Кардаш – они добавили книге «человеческое лицо».

— Что удивило Вас больше всего в процессе погружения в историю школы села Ковалевского?

— Погружаясь в историю, отчетливо понимаешь, что главная ценность — это люди. Поражают судьбы учителей и выпускников: пройдя через суровые испытания XX века — две волны голода, раскулачивание, три войны, — они не только сохранили силу духа, но и стали примером жизнестойкости для будущих поколений.

Изучая развитие образования, я обнаружила любопытную закономерность: после крупных исторических переломов (в 1917 и 1990-х годах) в школах активно внедряли западные педагогические практики. Из опыта Великобритании и США заимствовали комплексные программы, проектные и бригадно-лабораторные методы, а также тестирование. Не менее показательна судьба уроков труда: их то выдвигали на первый план, увеличивая количество часов, то сокращали, а порой и вовсе исключали из программы. Аналогичные метаморфозы происходили и с практикой самообслуживания.

— Книга уже нашла своих читателей?

— Печать сорока экземпляров книги в типографии имени Георгия Скорины города Армавира заняла полтора года. Работа была сложной из-за обилия иллюстраций: в книгу вошли около 400 фотографий и более 50 таблиц. Мы с мужем выкупили 30 экземпляров и подарили участникам проекта. Еще девять человек приобрели книги в подарок своим близким. Часть тиража отправилась в города: Ростов-на-Дону, Красногорск, Йошкар-Ола, Краснодар и Калининград. Когда мы забирали книги из типографии, ее руководитель спросила: «Что чувствуете?». Прежде всего – радость от того, что книга увидела свет, и счастье от осознания, что нам удалось сохранить память о старой школе и людях, с ней связанных. Я убеждена: только слово, запечатленное на бумаге, способно победить забвение. И искренняя признательность читателей стала для нас лучшим стимулом для новых проектов.

— И над чем же Вы сейчас работаете?

— Я планирую книгу по истории села Ковалевского, охватывающую период до 1930-х годов. Пока написана лишь малая часть — история хутора Грамотина и его обитателей. На этот раз хочу взять меньший масштаб для исследования. А всем авторам дам совет: обращайте внимание на детали. Этому я научилась у Ирины Викторовны Зенцовой – она умела рассмотреть исторический факт со всех возможных сторон.

— Елена Анатольевна, как человек имеющий прямое отношение к созданию книг, каких авторов предпочитаете читать лично Вы?

— Мы с мужем, Сергеем Павловичем, очень любим читать. Один из моих любимых писателей — Константин Георгиевич Паустовский. Только ему удается писать о трудных временах настолько живо, легко и с юмором. Муж увлечен творчеством Михаила Афанасьевича Булгакова. В свое время я глубоко погрузилась в поэзию и мемуары Марины Ивановны Цветаевой. Борис Леонидович Пастернак импонирует мне как личность: он, не жалея сил, всячески помогал многим авторам в годы репрессий. Бывает, что нас с мужем увлекает одна тема, и, изучая одну книгу, мы неизбежно цепляемся за следующую, и следующую…

Беседовала Татьяна КОБЫЛЬСКАЯ